第(3/3)页

    1909-1933年，洛厄尔（abbott    lwrence    lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育；而洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。

    1933年上任的校长詹姆斯·布莱恩特·科南特重新建立了创意奖学金制度，以鼓励及吸纳人才、确保学校在研究机构中的领导地位。

    1945-1960年，哈佛改变了收生政策，开始接受来自不同背景的学生，而不只是一些来自贵族学校的子弟。

    学生的种类也开始多元化。

    很显然，穆言的记性很好，说起哈佛的历史滔滔不绝。

    谈小天当然不是第一次到哈佛来，但听到这种介绍却是第一次。

    “1636年，那是华夏的哪一年？”

    “崇祯九年，那时还是明朝，清军还未入关。”

    谈小天不胜唏嘘。

    要这么算起来，哈佛的历史岂不是比清朝还要久远，如今大清都亡了，可哈佛依然矗立至今。

    “穆言，看来你对哈佛很有研究啊！在你心里一直在为能到这里读书引以为傲吧？”

    穆言点点头，又摇摇头，“哈佛确实是最优秀的，但它也不是完美的，学生中就流传着这么一句话，能进哈佛的有两种人，一种是现在能给学校钱的，指的是那些权贵子弟，可以为学校捐赠大笔款项，另一种是未来能给学校钱的，指的是那些杰出校友的捐赠。

    小天哥，你知道吗？

    哈佛是世界上最富有的大学，哈佛的捐赠基金高达数百亿美元……”“那还真是有钱啊！”

    “另外，哈佛的招生程序明显对亚裔学生不利，亚裔学生的成绩往往要高出白人黑人学生一大截才能入学，很多亚裔家庭对此有很多抱怨。”

    谈小天笑了，“这也难怪，亚裔家庭历来重视教育，亚洲学生又聪明，如果一视同仁，估计哈佛很快就要被亚裔占领了。”

    穆言也笑了，他很赞同大舅哥的说法。

    祖国的高考制度也是按省划分的，如果单纯的靠分数排名，那些边远省份，怎么跟那些教育大省去拼？


    第(3/3)页